V.C.N.S.
Onze school is één van de vier basisscholen in Nieuwegein-Noord die vallen onder
het bestuur van de Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te
Nieuwegein, kortweg V.C.N.S. genoemd.
Deze Vereniging bestaat voornamelijk uit ouders/verzorgers van leerlingen die
thans de basisscholen bezoeken, maar ook uit anderen die belang hechten aan
het bestaan van scholen voor Christelijk onderwijs.
Ook u kunt lid worden !!!!!
Wanneer u zich aanmeldt, ontvangt u een exemplaar van de statuten en het huishoudelijk
reglement van de Vereniging en tevens een acceptgirokaart voor het betalen van
de contributie à € 8,00 per kalenderjaar. Na ontvangst van de verklaring
dat u kunt instemmen met de grondslag van de Vereniging en betaling van de contributie,
wordt u ingeschreven als lid van de Vereniging. Het lidmaatschap is persoonsgebonden.
Als lid heeft u stemrecht en kunt u in de jaarlijkse ledenvergadering het beleid
mee bepalen.
Voor verdere informatie en/of aanmelding kunt u uiteraard terecht bij de directie
van de school of bij de secretaris van de Vereniging:
Mevrouw J.G. Vermeer-Scholten
Donkeregaarde 11
3436 ZC Nieuwegein
tel: 030-6301531
Het kantoor van de Vereniging is gehuisvest op:
Prins Hendriklaan 27
3433 EH Nieuwegein tel: 030 - 605 20 58
Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs
Toelichting organogram:
| ALV: | De algemene ledenvergadering is het hoogste orgaan van de vereniging |
| Algemeen bestuur: | Het AB bestaat uit tenminste 5 leden. Men bestuurt op "hoofdlijnen" |
| BAC's: | Er zijn 3 Beleids Advies Commissies: personeel, onderwijs en financiën. De BAC's zijn een adviesorgaan voor de algemeen directeur. |
| DOV: | Directie Overleg VCNS waarin zitting hebben de directieleden van de 4 scholen. Adviseert de algemeen directeur. |
| GMR: | De WMO en reglement gemeenschappelijke medezeggenschapsraad zijn van toepassing op het functioneren van de GMR. De GMR overlegt met de algemeen directeur. |
| MR: | Aan iedere school is een medezeggenschapraad verbonden. De WMO en het reglement medezeggenschapsraad zijn van toepassing op het functioneren van de MR. De directeur overlegt met de MR. |
| NB: | Formeel hebben de (G)MR'en geen positie in het organigram op verenigingsniveau. De (G)MR hebben op basis van de Wet een geheel zelfstandige positie in de organisatie. |
De Koningin Julianaschool is de "oudste" van de vier V.C.N.S. scholen. De school ligt sinds 1994 in de nieuwbouwwijk Galecop. De school is gestart als dependance van de hoofdvestiging toentertijd gelegen in de dorpskern Jutphaas. Inmiddels bestaat de school uit een hoofdgebouw en dependance. De dependance ligt aan de overzijde van de parkeerplaats bij het hoofdgebouw.
Het cursusjaar 2008-2009 starten we met 438 leerlingen verdeeld over 20 groepen: 5 kleutergroepen (4 t/m 6 jarigen) en 15 midden- en bovenbouwgroepen. Jongste en oudste kleuters zitten zoals gewoonlijk bij elkaar in een groep. Voor zover de formatie dit toelaat proberen we het leerlingenaantal in de onderbouwgroepen altijd zo klein mogelijk te houden. De gemiddelde groepsgrootte bij aanvang van het nieuwe schooljaar is 21 leerlingen. De 5 kleutergroepen zijn in mei/juni 2008 met 28 leerlingen maximaal bezet.
De missie van de school.
Waar staan we voor!
In het strategisch beleidsplan van de V.C.N.S. staan de kernwaarden voor het
onderwijs op onze scholen geformuleerd:
Op grond van deze waarden en normen formuleert de V.C.N.S. voor haar scholen de volgende missie:
Het onderwijs door onze protestants christelijke scholen aangeboden is kwaliteitsonderwijs. De pedagogische opdracht van onze scholen is kinderen een veilige leeromgeving te bieden, waarin kinderen leren zelfstandig keuzes te maken. De toegevoegde waarde van ons Protestants Christelijk Onderwijs ligt in onze identiteit, waar waarden respect, verantwoordelijkheid, betrokkenheid en zorg de vormgevers zijn. Op alle aspecten genoemd in deze missie willen we een excellent aanbod realiseren.
De school is een plaats waar de kinderen een groot deel van de dag doorbrengen.
Een goede sfeer, een gezellige werkomgeving en vertrouwen tussen leerlingen
en leerkrachten zijn belangrijke voorwaarden om tot goed onderwijs te komen.
Kinderen moeten zich bij ons op school prettig en veilig voelen. Rekening houden
met de gevoelens van "de ander" is daarbij een belangrijk aspect.
Maar de school is ook een plek waar de kinderen (moeten) leren. De leerkracht
speelt hierbij vanzelfsprekend een belangrijke rol. Goede instructiekwaliteiten,
oog hebben voor de individuele ontwikkelingsmogelijkheden van het kind, en het
nauwgezet kunnen volgen van de leerontwikkelingen zijn vaardigheden die van
een leerkracht verwacht mogen worden.
Tevens moet de school de kinderen mogelijkheden bieden zelf dingen te onderzoeken.
In het onderwijs moeten leerlingen uitgedaagd worden om actief, creatief bezig
te zijn en kritisch te leren nadenken.
"UW KIND, ONZE ZORG" willen wij op de volgende wijze
inhoud geven:
Zorg voor identiteit
Onze school is een Protestants Christelijke school. Vanuit deze levensovertuiging
willen we kinderen bijbrengen dat omgaan met je medemens en het milieu een opdracht
met zich meebrengt. Zorg en respect voor elkaar, voor de leefwereld om je heen,
hebben te maken met het besef dat de wereld ons “in bruikleen” is gegeven. Eigen
ontplooiing kan alleen mogelijk zijn als je voldoende respect en zorg voor je
naaste voelt. Wij proberen de kinderen op onze school bij te brengen dat het
in de wereld van nu óók om andere dingen gaat. Vanuit deze overtuiging
willen we kinderen normen bijbrengen met de hoop dat ze er ook de waarden van
leren inzien. Samen werken aan een identiteit die voor kinderen niet belastend
maar verrijkend behoort te zijn.
In alle groepen werken we rond thema's uit de methode Trefwoord. De thema's
worden tijdens de thema openingen voor de groepen 1 t/m
4 en 5 t/m 8 in de gemeenschapsruimte geïntroduceerd.
We vertellen Bijbelverhalen, leren liedjes aan en houden kringgesprekken. In
de onder- en middenbouwgroepen ligt het accent op het "vertellen" van de verhalen
en er met elkaar over "praten". In de bovenbouwgroepen proberen we verhalen
vanuit het verleden een plaats in onze tijd te geven. Onderwerpen van de kringgesprekken
kunnen zijn: niemand uitschelden, niet direct met een oordeel klaarstaan, niemand
buitensluiten, elkaar nemen zoals je bent, geen negatieve opmerkingen maken
over elkaars uiterlijk en niet met z'n allen iemand uitlachen.
In de groepen 7 en 8 besteden we ook aandacht aan andere godsdiensten zoals
Jodendom, Islam, Boeddhisme en Hindoeïsme. We realiseren ons dat we leven
in een multiculturele samenleving. Respect voor elkaars godsdiensten, levensbeschouwing
en culturen zijn aspect die met name in de bovenbouw aan de orde komen.
Zorg voor klimaat, veigheid en sfeer
Een kind kan zich pas dan goed ontwikkelen als binnen de school gewerkt wordt
aan een klimaat waarin ieder kind zich veilig en geborgen voelt. In zo’n klimaat,
we spreken ook wel over het pedagogisch klimaat, kan een kind zich in alle opzichten
het sterkst ontwikkelen. Ook de ouders vinden de sfeer waarin kinderen opgroeien
heel erg belangrijk. Orde en regelmaat vormen vaak de basisvoorwaarden voor
een veilig klimaat.
Duidelijke omgangsregels kunnen voor kinderen een belangrijk hulpmiddel zijn.
Deze regels vermelden we dan ook in de schoolgids voor alle ouders. Op
onze school worden in alle groepen afzonderlijk dergelijke leefregels, samen met de kinderen, opgesteld.
Deze regels worden in de klassen voor iedereen zichtbaar opgehangen en dienen
door alle kinderen gerespecteerd te worden. Als de regels overtreden worden
zal er gepraat worden over het hoe en waarom van de regel. In sommige gevallen
kan een leerkracht een (pedagogische) straf wenselijk vinden. Mocht dit voorkomen
dan verwachten we van u dat u achter de school staat. Over de gehanteerde aanpak
kunt u altijd met ons van gedachten wisselen. Naast de groepsregels hanteren
we de volgende schoolregels die gelden voor alle mensen die betrokken zijn bij
de Koningin Julianaschool: kinderen, leerkrachten, onderwijs ondersteunend personeel,
(hulp)ouders en de schoolleiding.
Soms is het van belang vanuit een gerichte aanpak de regels en afspraken die leiden tot een goed pedagogisch klimaat nog eens extra met een groep vast te stellen. Bij deze aanpak worden, rondom verschillende situaties die zich op school voordoen, afspraken gemaakt over gewenst gedrag. De hoofdregels van de Kanjertraining hebben we hiervoor als uitgangspunt genomen.
|
Deze algemene regels hangen ook zichtbaar in de school.
In alle groepen hanteren we de drie hoofdregels vanuit het project “Afgesproken”
Zorg voor contacten
Contacten met ouders vinden we belangrijk. Naast de rapportavonden voeren we,
indien nodig, regelmatig gesprekken met de ouders/verzorgers van onze leerlingen.
De leerkrachten in de kleutergroepen bezoeken de ouders/verzorgers van de leerlingen
tijdens de kleuterperiode één keer thuis. Ouders/verzorgers van
de leerlingen in de groepen 3 t/m 8 kunnen indien zij dit wenselijk vinden met
de leerkracht een afspraak maken voor een ouderbezoek. Hoewel de school/leerkracht
hiervoor veelal het initiatief neemt, vragen wij ook ouders nadrukkelijk mogelijke problemen vroegtijdig te signaleren en met school te bespreken. Ouders ontvangen regelmatig schriftelijke informatie in
de vorm van schoolkranten en nieuwsbrieven. De school heeft ook een internetsite. Alle informatie die ouders
en andere belangstellenden op deze site kunnen lezen houden we zo actueel mogelijk.
Tevens heeft de school contacten met de scholen voor speciaal basisonderwijs
(samenwerkingsverband) en het voortgezet onderwijs om de overgang naar de verschillende
schooltypen optimaal te laten verlopen.
Hoofdgebouw
Dependance
Inspectiebezoeken 2001/2004/2005/2006
In de afgelopen jaren heeft de inspectie voor het basisonderwijs onze school diverse malen bezocht. Het laatste schoolbezoek vond plaats in februari 2006. De opbrengsten/ resultaten van dergelijke bezoeken worden door de inspectie in een verslag vastgelegd. Alle uitgebreide verslagen kunt u via onze schoolsite (www.koninginjulianaschool.net) direct opvragen en downloaden. Vanaf december 2004 vraagt de onderwijinspectie de school jaarlijks de meest relevante onderwijsgegevens (opbrengsten per vakgebied en per groepen de uitstroomgegevens) in kaart te brengen en digitaal aan te leveren.Voor de inspectierapportenkunt u natuurlijk ook rechtstreeks contact zoeken met: www.onderwijsinspectie.nl . Naar aanleiding van de inspectierapporten formuleren we toekomstige (gewenste) aandachtspunten die we vertalen in concrete doelen en activiteiten (zie ook nieuwe plannen schooljaar).
Burgerschap en sociale integratie
Onderwijskwaliteit vinden we belangrijk. Dit is niet los te zien van de zorg voor individuele leerlingen. Ieder kind moet zich maximaal kunnen ontplooien. Onderwijs en kennis zijn belangrijk, maar er is meer. De Koningin Julianaschool is een Christelijke school van deze tijd, die het belangrijk vindt, dat er respectvol met elkaar omgegaan wordt. Vanuit deze gedachte staat de school open voor ieder die de school wil bezoeken. We willen elkaar stimuleren verantwoordelijk te zijn voor de wereld waarin we leven en leren met respect om te gaan met elkaar, met de natuur en het milieu. Met de methode Trefwoord, de methode voor sociaal emotionele ontwikkeling en de Wereldoriëntatie methodes willen we de kinderen bijbrengen, dat het in de in de wereld van nu juist om bovenstaande dingen gaat. Vanuit deze overtuiging willen we actief met de kinderen in gesprek blijven over normen en waarden. Samen met ouders/verzorgers willen we werken aan een stevige basis. Daar zijn we immers basisschool voor.
Ten aanzien van de samenstelling van het aanbod van het onderwijs dat op burgerschap is gericht zijn vier aandachtspunten:
Door actief aan burgerschapsontwikkeling te doen en deze een plaats te geven in het dagelijks onderwijs kan worden bereikt dat allochtone en autochtone leerlingen een gemeenschappelijk en gedeeld perspectief krijgen op de bijdrage die zij als burgers aan onze multiculturele samenleving kunnen leveren. In de aanwezige methodes komen de aspecten van burgerschap aan bod, daarmee is burgerschap een integraal onderdeel van ons onderwijs.
Teamfoto 2008-2009
Voorste rij v.l.n.r.: Sonja Spronk en Hanneke Ham
Tweede rij v.l.n.r.: Marije Hamer, Marijke den Decker, Jan van Ommen, Evelien Janssen, Anita Polman, Annetta Wielinga, Wendy Zweep,
Mirjam de Groot, Marlies Kuipers, Annemieke Bruinier en Fiona Witjes.
Derde rij v.l.n.r.: Sonja de Groot, Irma Staassen, Helma Haggenburg, Jasmijn van Hoeflaken, Annemieke Hanselaar, Carella de Lange,
Andrea van de Rozenberg (inmiddels vertrokken), Rianne de Jong, Arianne Gerritsen en Renée van Dorth.
Achterste rij v.l.n.r.: Hennie Witkamp, Martine Spreeuw, Petra Barnard, Anouk van Rossum, Chantal van Unnik en Joyce Philipoom.
Op de teamfoto ontbreken: Heleen Dakilwadjir, Elsine de Jonge, Laura Smoorenburg, Marjan Brouwer, Ingrid de Bruin,
Barbara Kennis, Tinie Reinders, Bert Schenk, Hennie Pouw en Els Voerman.
Interne
schoolorganisatie
De eindverantwoordelijkheid van de totale schoolorganisatie (personeel, onderwijskundig, financiën en beheer) ligt bij de directeur. Voor een directe aansturing/ bewaking van het primaire onderwijsproces is de schoolorganisatie onderverdeeld in drie bouwgroepen:
Voor elke bouw is een coördinator aangesteld. De namen vindt u in hoofdstuk 4.
Eén keer per twee weken voert de directeur met de bouwcoördinatoren en de Intern begeleiders overleg over alle relevante onderwijsinhoudelijke en organisatorische ontwikkelingen. In het schoolformatieplan wordt aangegeven op welke wijze het beschikbare budget voor personeel wordt ingezet.
Tevens vinden we het belangrijk om veel middelen in te zetten voor de zorg vanonze leerlingen.In hoofdstuk 4 kunt u lezen wie op onze school de interne begeleiders zijn. Ook vindt u daar de collega’s die de R.T. werkzaamheden verrichten. Taken en werkzaamheden van de IB-ers en RT-ers worden in het Zorgdocument van onze school beschreven. In 2006 is
dit document volledig herschreven en geactualiseerd.
Tijdens een schooljaar hebben leerkrachten (soms) recht op ADV dagen. Op onze school houdt dit in dat er op die dagen een vervangende leerkracht voor de groep staat. Dit betekent voor u als ouders/verzorgers dat we de leerlingen, behalve de reguliere vakantiedagen en vastgestelde studiedagen, géén extra vrije dagen geven. Aan het begin van het schooljaar informeren wij de ouders hoe de ADV dagen in de verschillende groepen worden ingevuld.
In het overzicht van de groepsindeling kunt u lezen in welke groepen in deeltijd gewerkt wordt. Tevens geven wij u aan wie op welke dag in de groep aanwezig is. Ook het komende schooljaar bieden wij weer stageplaatsen aan voor Pabo studenten van de Marnix Academie en stagiaires van het Hoog Sticht College (opleiding onderwijsassistent). De onderwijsassistenten zetten wij, voor extra ondersteuning, met name in de onderbouwgroepen in.
Plannen voor het schooljaar
2008-2009
Voor het komende schooljaar
hebben we de volgende plannen op de agenda staan:
Uitwerking beleidsvoornemens Schoolplan 2008/2009:
Rond sociaal emotionele ontwikkeling zullen we ons richten op:
Zowel voor de kleuters als leerlingen in de groepen 3 t/m 8 beschikken we in ruime mate over toetsinstrumenten om de leerprestaties te kunnen volgen. Voor de “meer begaafde” leerlingen zijn er binnen de school extra leermiddelen aanwezig. Na een korte instructie van de leerkracht kunnen deze leerlingen zelfstandig met deze leerstof aan de slag gaan.
In groep 1-2 wordt voor de taal- rekenontwikkeling thematisch gewerkt vanuit de methode Schatkist. Daarnaast maken we (wat beperkter) gebruik van het Gouds Ontwikkelingsvolgsysteem voor Kleuters, kortweg G.O.V.K. genoemd. Dit volgsysteem biedt de leerkrachten goede mogelijkheden om op tien onderdelen de ontwikkeling van de kleuter in kaart te brengen. Hierbij valt te denken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, taal denken, reken denken, motorische ontwikkeling en spel.
De school heeft de doorgaande lijn groepen 1-2 naar 3 vastgelegd. Met de invoering van Schatkist en de leesmethode Veilig Leren Lezen is dit traject afgerond.
Extra aandacht besteden we ook aan “gedrag- en omgangsregels” op school. Elkaar op een correcte manier aanspreken, je houden aan gemaakte afspraken, respect hebben voor elkaar, zijn zaken die niet altijd meer vanzelfsprekend zijn.
We denken dat het goed is om als school er weer een actiepunt van te maken. Concreet betekent dit dat we, naast de algemene schoolregels, in de eerste week van het schooljaar in alle groepen samen met de kinderen de klassenafspraken vastleggen en er op toezien dat deze afspraken ook worden nagekomen.
Ook het computeronderwijs zal in de komende jaren extra aandacht vragen. Met behulp van ouders willen we dit ook komend schooljar weer verbeteren. De belangrijkste doelstelling voor de komende jaren is dan ook: “Méér onderwijs ondersteunende activiteiten met behulp van de computer” te realiseren. Op beide locaties is voor de leerlingen een computernetwerk, waarop diverse onderwijsondersteunende en remediërende programma’s zijn geïnstalleerd. Tevens zijn in alle groepen meerdere “stand-alone” computers aanwezig. Toch moeten er in de komende jaren nog veel inspanningen verricht moeten worden om het computeronderwijs in het dagelijkse onderwijs te integreren. De voorwaarden die hiervoor noodzakelijk zijn:
In het hoofdstuk 4 kunt u lezen wie de coördinator van het computeronderwijs is.
Aanmelding nieuwe leerlingen
Met alle ouders, die een leerling willen aanmelden, willen we graag een kennismakingsgesprek voeren. Daarvoor kunt u een afspraak maken met de coördinator onderbouw. Zij geeft u een goed beeld van de manier van werken in onze kleutergroepen. Tijdens dit gesprek informeren we u over het onderwijs op onze school en kunt u de school "in bedrijf" zien en de sfeer proeven. Voor u ook een goed moment om uw vragen te stellen. Na afloop van het gesprek krijgt u van ons een inschrijfformulier. U kunt dit formulier thuis invullen. Nieuwe aanmeldingen willen we graag vroegtijdig (het liefst een jaar van tevoren) weten. In onze planning, samenstelling van de groepen kunnen we dan tijdig met het aantal inschrijvingen rekening houden. Jongste kleuters mogen vanaf 3 jaar en 10 maanden alvast enkele dagdelen (5) komen "wennen". U krijgt van tevoren bericht bij wie uw kind in de groep komt. Met de groepsleerkracht kunt u voor de "wendagen" afspraken maken. Alle nieuwe leerlingen in groep 1 krijgen op de eerste wendag
de tas "Welkom" mee naar huis. Behalve de eerste belangrijke informatie voor ouders en enkele kleine presentjes voor de nieuwe leerling, treft u in deze tas het formulier intake 4-jarigen aan. U vult dit formulier thuis in en geeft het weer op school bij de leerkracht af. Met deze informatie kunnen we vanaf de eerste schooldag gericht werken aan een goede opvang en begeleiding.
Najaarskinderen
Hoe gaan we als school om met najaarskinderen? Bij kinderen die in de periode september t/m december jarig zijn bekijken we per kind of een langer of korter verblijf in de kleutergroep gewenst is. We gaan er vanuit dat we de continue ontwikkeling van kinderen willen bevorderen.
De wet Primair Onderwijs gaat niet langer uit van de kalenderleeftijd om te bepalen of een kind naar een volgende groep mag, maar zegt ook dat het uitgangspunt is om te kijken naar de doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen.
Op school ligt het beleidsstuk betreffende najaarskinderen ter inzage.
Leerplicht
Elk kind mag naar school op de dag dat hij/zij 4 jaar oud wordt. Dit is echter
nog geen verplichting. Wij adviseren alle ouders van de jongste kleuters de kinderen
vanaf 3 jaar en 10 maanden een aantal schooltijden te laten wennen. Een kind
is leerplichtig vanaf de eerste schooldag in een nieuwe maand nadat het kind
5 jaar is geworden. Indien ouders het nodig vinden mag een 5-jarige, na overleg
met de leerkracht, 5 uur per week thuis blijven. Deze uren mogen echter niet
opgespaard worden.
Elders in de schoolgids geven we richtlijnen (vanuit de leerplichtwet overgenomen)
over het aanvragen van geoorloofd schoolverzuim.
Lesuitval:
Hoewel het ziekte percentage van leerkrachten op onze school laag is hanteren
we de volgende afspraken om lesuitval te voorkomen:
Vrijstelling van onderwijsactiviteiten:
Het bevoegd gezag (voor ons het bestuur van de V.C.N.S.) kan op verzoek van
de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten.
Een vrijstelling kan slechts worden verleend op het door het bevoegd gezag vastgestelde
gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij vrijstelling welke onderwijsactiviteiten
voor de leerlingen in de plaats komen van die waarvoor vrijstelling is verleend.
Sponsering:
Onze school biedt bedrijven en instellingen de mogelijkheid om tegen geringe vergoeding te adverteren in de schoolkrant, schoolgids en op de website. Op deze wijze kunnen wij de drukkosten enigszins compenseren. Het beleid is erop gericht dat de sponsor geen tegenprestatie verlangt, waarmee leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd. De school staat open voor schenkingen van bedrijven en organisaties waarvoor geen tegenprestaties geleverd hoeven te worden. Er worden met bedrijven en organisaties geen verplichtingen aangegaan die, in de toekomst, de continuïteit van het onderwijs mogelijk in gevaar kunnen brengen.
Zending
Elke maandag kunnen de kinderen geld meenemen voor een zendingsproject dat we financieel ondersteunen. We doen mee aan een nieuw plan van de Unie van Christelijk Onderwijs en zijn sponsorschool van een kleinschalig project in India. Van het geld dat we inzamelen worden twee scholen in het Salemdistrict opgeknapt. Om de betrokkenheid van de kinderen bij dit project te vergroten zijn er diverse materialen beschikbaar (diaserie, video, lesbrief en leskist). Met behulp van een opbrengstthermometer houden we op school bij hoeveel geld we inzamelen. In het schooljaar 2007-2008 hebben we met het ingezamelde geld ook een school in Ghana gesteund. Ook dit schooljaar willen wij dit project weer financieel ondersteunen.
Verzekering/Aansprakelijkheid
De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering
en een aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokken bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voorzover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade ( kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking.De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen.
Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten die vaak aanleiding zijn tot misverstanden.
Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur, niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor ( schade door) onrechtmatig gedrag
van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders)
zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens
de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten, door
onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf(
of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers
zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.
Kleding op V.C.N.S. scholen
Op de V.C.N.S. scholen is een beleid betreffende het dragen van kleding. Dit geldt voor kinderen, leerkrachten, stagiaires en ouders (d.w.z. ouders die ondersteunende activiteiten in en voor de school verrichten). In de bijlage vindt u het kledingprotocol.
Mede door het gebruik van de dependance, heeft verkeersveiligheid grote aandacht
binnen de school. Wettelijke verkeersregels, zoals éénrichtingsverkeer,
zijn natuurlijk van kracht. Uiteraard vraagt dit ook verantwoordelijkheid en
discipline van ouders/verzorgers en leerlingen. Voor verkeersveiligheid rond
onze school is een werkgroep "Verkeersveiligheid" samengesteld.
Tijdens een schooljaar organisert deze werkgroep diverse activiteiten om de
verkeersveiligheid onder de aandacht van alle ouders te brengen.
Wij zijn enthousiast over de inbreng van deze werkgroep. Niet alleen door de organisatie van vele activiteiten maar vooral ook als direct aanspreekpunt voor ouders over alles wat met verkeersveiligheid en een veilige schoolomgeving heeft te maken. Aan de school is in 2007 het Utrechts Veiligheids Label toegekend.
Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt, zijn er wel eens misverstanden en worden af en toe
fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke
zaken te bespreken. De leerkracht zal u en uw kind serieus nemen en streven
naar de best mogelijke oplossing. Mocht u het gevoel krijgen dat u niet serieus
genomen wordt of dat er niet goed naar u geluisterd wordt, dan kunt u de zaak
bespreken met de directeur. Daarnaast heeft het bestuur op iedere school tenminste
één contactpersoon aangesteld om er zorg voor te dragen dat de
klachten van ouders of kinderen altijd serieus worden opgenomen en op een passende
manier worden aangepakt. Elke ouder of kind kan een beroep doen op de interne
contactpersoon als er problemen zijn, van welke aard dan ook, waar u of uw kind
niet met iedereen over durft te praten of wil praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk
behandeld en er worden geen vervolgstappen gezet zonder uw toestemming. Zeker
wanneer in uw ogen sprake is van machtsmisbruik, is het verstandig om hierover
met de interne contactpersoon over te praten. Wij spreken van machtsmisbruik
wanneer het gaat over zaken als (sexuele) intimidatie, pesten, mishandeling,
discriminatie, onheuse bejegening, fysiek geweld, inbreuk op de privacy en dergelijke.
Ook kan het gaan over de didactische, pedagogische en/of organisatorische aanpak
van uw kind of de groep waar uw kind in zit.
In overleg met de interne contactpersoon wordt bekeken wie er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke oplossing te komen. Als het nodig mocht zijn, wordt een klacht doorverwezen naar de externe vertrouwenspersoon en/of naar de Landelijke Klachtencommissie. Het bestuur heeft het model van de Landelijke Klachtencommissie van de Besturenraad ondertekend. Deze regeling is ter inzage op school aanwezig.
Samengevat volgen hieronder de mogelijke stappen bij klachten en onvrede:
Ook is het mogelijk dat u of uw kind zich rechtstreeks wendt tot één van de externe vertrouwenspersonen. Het bestuur heeft de externe vertrouwenspersonen in overleg met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad aangesteld.
Tenslotte is het mogelijk dat u of uw kind rechtstreeks een klacht indient
bij de Landelijke Klachtencommissie van de Besturenraad. Dit moet altijd schriftelijk
gebeuren. De interne contactpersoon kan u of uw kind daarbij behulpzaam zijn. In het hoofdstuk 4 vindt u de hierbij behorende namen.
Reglement disciplinaire maatregelen
Natuurlijk gaan we er van uit dat alle leerlingen zich op school correct gedragen.
Toch is het goed dat er op school een "stappenplan" aanwezig is dat duidelijk
aangeeft hoe de school omgaat met ongewenst gedrag.
Daarom heeft het bestuur van de V.C.N.S. een reglement disciplinaire maatregelen
vastgesteld. Het reglement is op school aanwezig en ligt ter inzage voor ouders/verzorgers.
In dit reglement staat beschreven welke stappen directie en/of bestuur moeten
volgen indien het (ongewenste) gedrag van de leerlingen op school dit noodzakelijk
maakt. U kunt hierbij denken aan vermaning, schorsing, verwijdering.
Protocol veigheid V.C.N.S. scholen
De veiligheid van kinderen in en rond het schoolgebouw en bij de diverse activiteiten is een actueel onderwerp. Vandaar dat de directies van de verschillende scholen samen met de algemeen directeur in 2005 een protocol hebben opgesteld. Dit protocol is door het bestuur van de V.C.N.S. vastgesteld en door G.MR van goedkeuring voorzien. In de bijlage vindt u het volledige protocol.
Sociale veiligheid
Leerlingen en personeel moeten zich veilig voelen op school. In beleidsstukken staat beschreven hoe we hiervoor willen zorgen: Arbo-beleid, schoolveiligheidsplan en pestprotocol. Hierin worden preventieve maatregelen/ beleid beschreven, hoe we dit uitvoeren, controleren en evalueren. Ook de te nemen maatregelen n.a.v. evaluaties en registratie van incidenten worden genoemd. Minimaal 1x per 2 jaar willen we leerlingen en personeel vragen naar hun veiligheidsbeleving. Op het hoofdgebouw en de dependance werken leerkrachten met een BHV- diploma.
INFORMATIEVOORZIENING
Procedure informatievoorziening gescheiden
ouders
Onze school heeft een procedure "Informatievoorziening aan gescheiden ouders" opgesteld. Dit stuk ligt op de school ter inzage. In de bijlage kunt u de hoofdzaken terugvinden.
Contacten ouders-leerkrachten
Als school stellen we een goed contact met ouders zeer op prijs. Wij denken dat dit misverstanden over het functioneren van uw kind op school kan voorkomen. Wanneer u vragen of opmerkingen heeft is er altijd de mogelijkheid om hierover met de leerkracht van gedachten te wisselen. Dit kan na schooltijd, telefonisch, op school of bij u thuis.
Spreekuur Directie
Natuurlijk is de directie voor ouders dagelijks aanspreekbaar. Voor een gesprek over onderwijsinhoudelijke zaken, mogelijke problemen of vragen die wat meer tijd nodig hebben kunt u ook een afspraak maken. Op maandagmorgen van 09.00 - 09.45 uur kunt u hiervoor op school terecht.Graag wel tijdig een afspraak maken.
Algemene informatieavond
Aan het begin van het cursusjaar willen we u als ouders/verzorgers, de gelegenheid geven kennis te nemen van de werkwijze in de verschillende groepen van onze school. Voor u een goede gelegenheid om ons onderwijs wat beter te leren kennen!
Algemene ouderavond
In oktober organiseren O.R. en MR een Algemene Ouderavond. De Ouderraad en MR doen verslag van het afgelopen schooljaar en indien nodig worden er voor de oudergeledingen nieuwe leden gekozen. Na de pauze staat er een algemeen thema centraal.
Informatieavond voor ouders/ verzorgers leerlingen groep 8
Voor de ouders van de kinderen in groep 8 is er in november een ouderavond gericht op de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. In de maand januari, voordat de leerlingen de Cito-eindtoets krijgen, maakt de groepsleerkracht van groep 8 een afspraak met u om de mogelijkheden en wensen voor het voortgezet onderwijs te bespreken.
Alle data van de ouderavonden vindt u in hoofdstuk 4 en in de jaarplanning.
Nieuwsbrief/Schoolkrant
Al enige jaren informeren we u door middel van een nieuwsbrief over actuele schoolzaken. Naar wij menen, met succes. Vele ouders spraken hun waardering uit over de overzichtelijkheid en de verzorging ervan. De grote stroom van losbladige informatie wordt op deze manier per 5 à 6 weken ( 8 x per schooljaar) gebundeld, waardoor verlies of vergeten en daardoor niet weten voorkomen wordt.
De schoolkrant verschijnt twee keer per jaar, voor de kerstvakantie en voor de zomervakantie. Hierin vindt u een terugblik op activiteiten en vooral veel werk van de kinderen. Ook de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad schrijven hier regelmatig in. Zo lijkt ons de stroom van informatie compleet te zijn. Voor het uitbrengen van de schoolkrant hebben we een schoolkrantredactie samengesteld. Deze commissie, bestaande uit leerkrachten en ouders, komt in de weken voor uitgave bij elkaar om alle voorbereidende werkzaamheden te bespreken. Ouders en leerkrachten zorgen voor de invulling en lay-out van de krant. Heeft u hiervoor ook belangstelling meldt u zich dan aan. Heeft u een onderwerp voor publicatie in de krant dan kunt u dit bij de redactie inleveren. Meer en meer gaan we onze actuele informatie op onze schoolsite (www.koninginjulianaschool.net) plaatsen. Veel kijken dus!
Ouderbezoeken
Naast alle ontmoetingen met de ouders op school, vinden we het ook zinvol en nuttig om de ouders en kinderen eens thuis te ontmoeten. Daarom hebben we m.b.t. de ouderbezoeken de volgende afspraken vastgelegd:
